ขอบข่ายงานวิจัยด้านเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา : Education Technology


	วิชา 212991 ดุษฎีสัมมนาเทคโนโลยีการศึกษา(Doctoral Seminar in Educational Technology) ท่านอาจารย์ ดร.สุมาลี ชัยเจริญ ได้ให้ศึกษากรอบการทำวิจัยด้านเทคโนโลยีการศึกษา(Educational Technology) จาก Textbook ชื่อ Handbook of Research on Educational Communications and Technology : A Project of the Association for Educational Communications and Technology : AECT โดย DAVID H. JONASSEN วัตถุประสงค์ก็เพื่อให้ทราบถึงขอบข่ายการวิจัยด้านเทคโนโลยีการศึกษา เวลาที่เราทำ Dissertation จะได้ทราบว่างานของเราอยู่ในขอบข่ายงานวิจัยด้านเทคโนโลยีการศึกษาหรือไม่ ถ้าใช่งานของเราจะอยู่ในด้านใดใน 7 ด้านนี้ ซึ่งแต่ละด้านก็ยังแยกย่อยลงไปอีก จากขอบข่ายที่ได้ศึกษาจะเห็นว่าขอบข่ายของเทคโนโลยีการศึกษา(Educational Technology)ไม่ได้หมายถึงแค่สื่อ(Media) ตามที่คนส่วนใหญ่หรือแม้แต่นักเทคโนโลยีการศึกษาเข้าใจกันเท่านั้น ขอบข่ายของเทคโนโลยีการศึกษาตามที่ AECT ได้กำหนดมีทั้งหมด 7 ด้าน 42 หัวข้อย่อย ใครสนใจด้านใด หัวข้อใด ก็ลองศึกษาเพิ่มเติมหรืออ่านจาก Paper ตัวเต็มดูนะครับ (ถ้าใครยังคิดว่าเทคโนโลยีการศึกษายังคงมีความหมายแค่ สื่อ(Media) แสดงว่ายังอยู่ในยุคสมัยสงครามโลกครั้งที่ 2 นะครับ ^_^) ผมก็เลยลอง Search ข้อมูลเพิ่มเติมจาก Internet พบในเว็บของ Amazon.com มีรายละเอียดของหนังสือเพิ่มเติมครับ ลองศึกษากันดูนะครับ ^_^'
		Handbook of Research on Educational Communications and Technology A Project of the Association for Educational Communications and Technology DAVID H. JONASSEN 2004 The comprehensive handbook for researchers in the field of educational technology. 42 articles covering: แบ่งออกเป็น 7 ด้านคือ I. FOUNDATION FOR RESEARCH IN EDUCATIONAL COMMUNICATIONS AND TECHNOLOGY II. HARD TECHNOLOGY : MEDIA-RELATED RESEARCH III. SOFT TECHNOLOGY : INSTRUCTIONAL AND INFORMATION DESIGN RESEARCH IV. INSTRUCTIONAL MESSAGE DESIGN RESEARCH V. INSTRUCTIONAL STRATEGIES RESEARCH VI. ISSUES OF ORGANIZATION AND CHANGE IN EDUCATIONAL COMMUNICATION AND TECHNOLOGY VII. RESEARCH METHODOLOGIES IN EDUCATIONAL COMMUNICATIONS AND TECHNOLOGY
	Detail : Research on Educational Communications and Technology
	I. THEORETICAL FOUNDATION FOR RESEARCH IN EDUCATIONAL COMMUNICATIONS AND TECHNOLOGY John C. Belland, Ohio State University, Associate Editor 1. Voice of the Founders: Early Discourses in Educational Technology 2. Behaviorism and Instructional Technology 3. S ystems Inquiry and Its Application in Education 4. Learning by Any Other Name: Communication Research Traditions in Learning and Media 5. Cognitive Perspectives in Psychology 6.Toward a Sociology of Educational Technology 7. Constructivism: Implications for the Design and Delivery of Instruction 8. Media as Lived Environments: The Ecological Psychology of Educational Technology 9. Critical Theory and Educational Technology 10. Postmodern and Poststructuralist Theory II. HARD TECHNOLOGY : MEDIA-RELATED RESEARCH Robert B. Kozma, Center for Technology in Learning, Associate Editor 11. Research on Learning Learning from Television 12. Research on and Research with Emerging Technologies 13. Distance Education 14. Computer-Mediated Communication 15. Virtual Realities III. SOFT TECHNOLOGY : INSTRUCTIONAL AND INFORMATION DESIGN RESEARCH Robert D. Tennyson, University of Minnesota, Associate Editor 16. Visual Literacy 17 Educational Games and Simulations: A Technology in Search Of a (Research) Paradigm 18. Conditions-Based Models for Designing Instruction 19. Intelligent Tutoring Systems: Past, Present. And Future 20. Cognitive Teaching Models 21. User-Centered Design of Hypertext/Hypermedia for Education 22. Adaptive Instructional Systems 23. Rich Environments for Active Learning 24. Learning with Technology: Using Computers as Cognitive Tools 25. Technologies for Information Access in Library IV. INSTRUCTIONAL MESSAGE DESIGN RESEARCH Francis M. Dwyer, Pennsylvania State University, Associate Editor 26. Visual Message Design and Learning: The Role of Static 27. Text Design 28. Auditory Presentations and Language Laboratories 29. Multiple-Channel Communication: The Theoretical and Reasearch Foundations of Multimedia V. INSTRUCTIONAL STRATEGIES RESEARCH Marcy P. Driscoll, Florida State University, Associate Editor 30. Control of Mathemagenic Activities 31. Generative Learning: Past, Present and Future 32. Feedback Research 33. Learner-Control and Instructional Technologies 34. Instructional Technology and Attitude Change 35. Cooperation and the Use of Technology 36. Ergonomics and the Learning Environment VI. ISSUES OF ORGANIZATION AND CHANGE IN EDUCATIONAL COMMUNICATION AND TECHNOLOGY Donald P. Ely, Syracuse University, Associate Editor 37. Diffusion and Adoption of Educational Technology : A Critiqre of Research Design VII. RESEARCH METHODOLOGIES IN EDUCATIONAL COMMUNICATIONS AND TECHNOLOGY Rhonda Robinson, Northern Illinois University. Associate Editor 38. Philosophy, Research, and Education 39. Experimental Research Methods 40. Qualitative Research Issues and Methods : An Introduction for Educational Technologists 41. Descriptive Research Methodologies 42. Developmental Research
	Resource http://www.amazon.com/gp/product/0028646630/002-7545462-7454423?v=glance&n=283155 http://www.amazon.com/gp/reader/0028646630/ref=sib_dp_pop_toc/002-7545462-7454423?ie=UTF8&p=S006 http://www.amazon.com/gp/product/0805841458/qid=1152071096/sr=1-1/ref=sr_1_1/002-7545462-7454423?s=books&v=glance&n=283155

PONGSAK BOONPHAKDEE www.boonphakdee.com , www.pongsak.com